湖南农业大学机电工程学院依托农业工程学科优势，以“课程—平台—场景”为线索，产教融合实体化运营产品应用场景，将社会、市场需求与人才培养结合，通过学科交叉重构课程链、产教协同打造资源链、虚实融合创新场景链，构建“三链协同”育人新体系，解决传统涉农工科专业实践教学与现代农业技术需求脱节、创新能力培养不足的问题。
实体化运行的应用场景——南方智能育秧苗中心。
理顺育人逻辑，打通产教融合最后一公里
对接产业需求，深化产教融合贯通。学院联合湖南省农友农业装备股份有限公司、湖南农夫机电有限公司、益阳富佳科技有限公司等10余家区域重点企业，将企业需求直接融入人才培养方案，打造“机艺融合、多元广适”的课程体系。通过校企共建实习基地，研究生深度参与丘陵山区农机装备补短板、智能农机研发等真实项目，实现“企业需求进课堂，科研成果出校门”。例如，在耕整地机械领域，学生开发的智能平田耕作系统已落地应用于农夫轻型履带拖拉机，显著提升作业效果。
驱动技术转化，强化科研服务能力。学院依托卓越工程师培养基地、智能农机装备现代产业学院等平台，推行“柔性引才”模式，鼓励科研团队深入田间地头解决实际问题。青年教师与研究生共同参与暑期社会实践，形成“论文写在大地上”的实践路径。近5年，学院科研团队在农机新产品开发、农机智能化升级等领域转化技术成果12项，服务企业超30家。
贯通培养全程，打造闭环育人体系。学院构建“三个应用场景、四类科研平台、五个校外基地”的实践网络，从论文开题到实践考核，形成“双创课程+实践基地+赛事孵化”闭环体系。通过省级创新创业教育中心，搭建创业指导工作室，设置专创融合班组，引导学生以农业工程实际问题为导向参与“互联网+”等国家级创新创业赛事，近5年斩获15项国家级奖项，孵化创业项目3个。
从实验室到田间，赋能乡村振兴
实验室到田间场景的转化。学院通过“导师+企业+学生”联合课题模式，将农业机械化、智慧农业等研究方向与实体场景结合。如与益阳富佳科技有限公司、长沙桑铼特农业机械设备有限公司等农机企业共建研究生校外实践基地，研究生直接参与企业研发项目，推动精量播种、高效分/叠盘等技术应用于油菜直播、工厂化育秧育全过程，形成产学研深度融合的典型案例。
以真实需求构建实践平台。通过构建实践场域，研究生不仅掌握前沿技术，更具备解决复杂农业工程问题的能力。近三年毕业生就业率位居学校前列，且多数进入农业科技企业、科研院所等核心岗位。在益阳市资阳区长春镇打伞树村“南方智能育秧苗中心”。农业工程硕士研究生通过参与基础建设、产品规划、样机试验等实践，将理论知识与工程实践相结合，既服务了产业需求，又积累职业能力。
打造“可复制”的育人基地。学院将分散的应用场景整合为系统化实践平台。例如，研究生团队围绕白萝卜、藠头种植全程机械化开发新产品，通过农机农艺融合形成机械化种植技术方案，为农业产业升级提供参考。该模式与农学、园艺等专业结合，形成“三实一体”（实验、实训、实战）实践教学体系，为全国农林高校提供了“场景实体化+链条协同”的育人经验。
搭建实战场域，破解学用脱节难题
四类平台构建实践生态。依托产品应用场景、卓越工程师培养（实践）基地、智能农机装备现代产业学院、科技小院等平台建设，开展学科竞赛、暑期社会调查、科技服务等实践活动，解决科研项目与农业实际需求脱节、学生参与的科研项目缺乏实际应用价值等问题，充分发挥地方农业院校服务区域农机产业发展的产教融合优势。
五条渠道满足多元需求。通过优化课程设置，增设智慧农业、农机大数据等跨学科课程，促进多学科知识交叉融合；建立了稳定的校外实践基地，为研究生提供不少于6个月的实践训练；实行校内、校外双导师制，校内导师负责理论指导，校外导师提供实践经验；举办国际学术会议，鼓励研究生参与国际交流；建立“菜单式”培养方案，设置个性化的课程体系和实践项目，实现“一人一策”。
六种能力强化工程思维。建立了新的产教融合模式下，“课程-平台/项目-场景”于一体，教学资源优化、实践手段突出，具有产业发展视角，与企业实际相结合的育人环境，培养了一批具备科学工程与素养、批判性思维、设计研究、发明创造、组织协调、自主学习等六种能力和工程思维的高素质农业工程学科专业人才。
未来，学院将进一步拓展应用场景的覆盖领域，推动农业工程硕士研究生培养从“单一技能输出”向“全产业链赋能”转型升级，为乡村振兴和农业现代化注入更多科技与人才动力。
初审：许治远
复审：傅仁斌
终审：罗 锴
