有很多班主任和我微信聊天，提到现在不少小学高年级学生喜欢和异性黏在一起聊天，彼此送礼物以示好感，不反感同伴说自己在谈恋爱……面对这种早恋倾向，班主任如何应对和疏导呢？
首先，班主任发现学生交往过密时不必惊慌。我读小学时，男女生不讲话，男女同桌还得划“三八线”，风气貌似很正，但这种风气并没有让男女学生因此变得更优秀。现在的学生，男女之间交往相当自由，男女同桌还互相打闹，这是孩子的天性。看起来似乎在谈恋爱，其实是两小无猜。
其次，班主任要看到学生与异性交往的真相。一般而言，都是女生想得多，男生说得多，真正付诸行动的并不多。小女生经常幻想“白马王子”突然造访，带她去游乐园、游戏厅各种玩乐。她们的重点在于玩，喝瓶饮料吃份炸鸡，就特别开心了。小男生经常会用戏谑的语气嗑班上某些同学的CP，说某某和某某在约会。对此，班主任不必太当真。
第三，理解并呵护孩子对爱的表达。作为班主任，如果不能理解学生的情感发育过程，就很容易对学生的情感表达进行价值判断，甚至还会与学生的道德品质挂钩。
3～6岁的孩子处于婚姻敏感期，儿子会说长大了要娶妈妈做老婆，女儿可能会说长大了要嫁给爸爸。小朋友有时还会告诉父母，他/她在幼儿园已经有喜欢的女/男朋友了。6岁以后，随着年龄增长，孩子开始向往成年人的交往方式。小学高年级学生若彼此有好感，他们会找机会独处，还会相互传纸条，彼此送礼物。女生会把自己的小心思告诉闺蜜，男孩被同学调侃也不会回避。看起来，他们所表现出来的行为很像在谈恋爱。其实，他们只是在“模拟”恋爱，算不上真正的恋爱。班主任千万不要给学生贴上“早恋”的标签，更不可将学生抓来审问和批评。这个阶段的孩子身体发育还未完全进入青春期，他们的性冲动还不明显，危险性很小，正是班主任引导孩子正确对待男女感情的最好时机。
初审：汪 杨
复审：傅仁斌
终审：袁万茂
