人物简介：范雄伟，湖南师范大学生命科学学院副教授，博士，湖南省青年骨干教师培养对象，湖南省科普作家协会理事，湖南省遗传学会科普教育专业委员会主任委员，植根乡土搭建自然科普创新创业平台，建立奇稷布谷自然学校，培养自然科普导师100余名，基于乡村生态就地研发自然科普教育课程200余套，联动周边10余所中小学，开创出校地融合双向奔赴科普助力“双减”新模式。在湖南省遗传学会发起“五个一”科普行动，创新科学实验室对外开放模式。多年来，利用科研的空余时间，自费开展公益科普讲座30余场（次），其《伤不起的新冠》《解读诺贝尔奖》等系列科普讲座深受欢迎，著有《漫画生物学》《漫画物理》《一条想发光的斑马鱼》等少儿科普读物。获湖南省优秀科普作品奖，湖南科普作家协会优秀作品一等奖。其科普优秀事迹被人民日报、今日头条、科技日报、科普湖南等官方主流媒体报道和转载报道40余次。
“这是什么花？”“那是什么瓜？”“这是什么鸟？”“那是什么草？”在湖南省长沙市儿童友好示范镇——望城区白箬铺镇的奇奇果园里，小朋友们围着他迫不及待地想知道答案……他叫范雄伟，是湖南师范大学生命科学学院的副教授、学校世承人才培养计划的青年优秀人才，入选湖南省青年骨干教师培养计划。
范雄伟中等个子，憨憨的脸上戴着一副黑框眼镜，两只大眼睛在镜片后面闪着智慧的光芒。他40岁出头，言谈文雅幽默又不失风度。
在小朋友们的眼里，范雄伟是无所不知的“百科全书”；在家长们的眼里，他是一个极幽默的“梗王”。少儿自然科普课上，他用小朋友的语言把孩子们逗得捧腹大笑，同时也能让孩子们秒懂晦涩的科学知识。
范博士聚焦儿童作为科普对象，是6年来自我摸索的结果。2018年，他一场题为《滚蛋吧！肿瘤君》的科普报告在中南大学开讲，妙趣横生的演说，迅速波及省内高校。他尝试将科学内容讲给中学，于是从大学科普到了高中，后来从高中科普到初中，最终摊平的认知壁垒科普到了小学。演讲结束后孩子把他围得水泄不通，纷纷向这位“科学家”索要签名，之后的每一次小学科普讲座，范博士几乎都需要“逃离”现场，在校长的“掩护”下才能全身而退。这些幸福的瞬间深深地感动着范雄伟，孩子们渴望见到“百科全书”般的科学家。但科学家很忙，做科普不能做废了科学研究，研究室很小，做科普活动不能废了实验空间。于是他做了一件事，围绕一个实验室的研究主题研发一套少儿科普课程，有选择性地引领小朋友去实验室见科学家。因此，他在湖南省遗传学会里发起了“一次开放、一群孩子、一套课程、一本读物、一个基地”的“五个一”的科普行动。设计出别开生面的科普课程，让孩子们笑不可耐，就连三岁小朋友也能在基因工程的黑科技课堂活动上上津津有味地持续体验2个小时，科学实验室少儿科普大获成功。三年来“五个一”科普行动已经完成《一条想发光的斑马鱼》《“鼠”你最牛》《做一粒好种子》《给“脑子”让开》《飞天神探》等关于基因工程、模式动物、水稻育种、神经生物学、法医昆虫学7个主题共28次科学实验室少儿科普课程设计，直接惠及数千名儿童。一本读物《一条想发光的斑马鱼》一经出版引发孩子们疯抢。 “五个一”科普行动在数以千计的孩子心目中埋下了科学的种子，他们或许都是祖国未来的希望。
开放别人的实验室为孩子们做科普，考验的不仅仅是个人的科普能力，更考验的是个人人品。为什么科学界的朋友都愿意协助范雄伟来推动“五个一”科普行动，是因为范博士曾经在新冠疫情时期攒下了一波人品。在疫情伊始，受到抗疫逆行者的感动，范雄伟早早就撰写《伤不起的新冠》系列科普文章，预测疫情的走向、解读疫情的困惑、防止次生灾难，在半年时间里，查阅文献、跟踪现状、创作文稿、录制音频、推广宣传，几乎天天熬夜至凌晨四点，持续到7月第一波疫情结束，更新《伤不起的新冠》科普作品20篇，而后在小学开展疫情讲座10余场，赢得全国学术界的点赞，这种无私的奉献也赢得学术界的信任，使得“五个一”科普行动得以顺利推动。
不做知识的创造者，就做知识的传播者。与孩子打交道久了，就会发现孩子对于自然中的小生命情有独钟，于是范雄伟想到可以在自然中做科普，让科普教育自然发生。将乡村的自然生态资源转变为科普教育资源，就能推动生态产品的价值实现，赋能乡村振兴，同时有效的弥补双减后教育的生态缺失。
“迎老乡，回故乡，建家乡”，受到新乡贤政策召唤，范雄伟一头扎进了自己故乡——湘江新区白箬铺镇，思考着“自然教育-儿童友好-乡村振兴”的产业破局。他遍访名师，自学40多门MOOC，翻阅海量文献，开展农村生物多样性调查，将植物分类学、动物分类学、昆虫学、生态学、行为学、鸟类学、进化生物学融会贯通，在湖南师范大学建立《自然科普教育》《生物演化史趣论》等自然通识课，培养乡村自然科普师范类人才，吸引农村企业家奇奇农业发展有限公司创始人范奇出资200万打造白箬铺镇首个自然教育学校——奇稷布谷学堂，帮助大学同学邹扬创建同趣自然科普教育湖南品牌。
将高校和科研院所的科学资源下沉乡村就能让科学资源科普化，就地开发自然科普课程体系就能让乡村自然生态资源价值化。回到故乡的他利用科研的空余实践，累计就地研发自然科普课程200余套，培养师范类自然科普人才100余名，自主开发科普视频、课程产品手册、校本教材、科普绘本、科普图鉴不计其数。成功完成了自然科普教育课程体系的构建与劳动教育自然科普相融合的课程体系构建，自然学校获被湖南省教育厅授予“湖南师范大学-湖南奇奇农庄校企合作创新创业教育基地”称号，引领了乡村自然科普教育产业的健康发展，有效地激活了农文旅相融合的儿童友好型乡村自然教育产业生态。吸引了多个市级科普课题，国家级、省级大学生创新课题落地乡村，数十名科学家赋能乡村。富有创造性的将科普教育与中小学新课标课程改革相结合，聚焦学科核心素养与跨学科综合实践，与周边白箬中心小学、友仁中学、珺琟中学等10余所中小学联手开创出校地融合的自然科普、劳动教育教改新模式，为农村教育突围，在教育“双减”中做好了科学教育加法，为双向奔赴创出新路子。
一年前，范雄伟编辑的基于生物学底层的爆笑版《漫画生物学》出版，孩子们爱不释手，荣获湖南省科普作家协会优秀科普作品一等奖，湖南省优秀科普作品奖等多个奖项。生物科普的底层其实就是学科的核心素养，不在于传递知识，而是传递一种获取知识的技能，一种科学方法的引领，一种科学精神的驱动。2022年，湖南省遗传学会成立了科普教育专业委员会，大家一致推选范雄伟副教授担任科普教育专业委员会的主任委员。科普分会汇集了科学界青年翘楚、省内名医、中小学名师、企业精英，科普助力国家“双减”，科普助力乡村振兴，科普助力生态文明，科普产业化等多维破局成为可能，“科普的精神既是一种甘于当“炮灰”的创新者精神，也是一种甘于奉献的雷锋精神”，破局与格局？“读书人要有点情怀”，范博士的科普也迈向新的征程。
初审：刘小丹
复审：马林虹
终审：罗 锴
